发明创新是推动环保的不竭动力----中华环保联合会副主席兼秘书长曾晓东在“首届全国青少年环保发明大赛”颁奖大会上的讲话

各位来宾，老师们、同学们：

大家下午好！

非常高兴能与各位嘉宾、各位辛勤的园丁以及我们的小发明家们一起度过这个美好的下午。首先，我谨代表活动的主办方之一，中华环保联合会对出席“首届全国青少年环保发明大赛”颁奖大会的领导和嘉宾表示热烈的欢迎；对辛勤工作的评审专家及组委会工作人员以及新闻媒体朋友们表示衷心的感谢。

在这里要特别感谢凌志环保有限公司对于本次活动的策划和举办给予的大力支持！

发明创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。环境保护作为我国的基本国策是十分重要的。如何推进发展与进步，不断改善与提高环境质量？靠的是环境技术的不断升级和改造，靠的是技术发明与创新。我国“十一五”环保规划明确规定了“科技兴环保战略”，“十二五”时期是环保事业发展的关键时期，要靠环境科技推动“十二五”目标和任务的完成。

梁启超在《少年中国说》中指出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。梁启超先生对少年的希望与未来总结得精辟绝顶。一句话，未来世界靠的是青少年。这句话我们深深体会到，抓环保要抓宣传教育，抓宣传教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。在娃娃和青少年的幼小心灵中播种绿色环保，人与自然和谐友好的理念、地球是人类共同的母亲的理念以及地球正在受伤害的警示教育。从小养成爱生态、爱环保、爱地球、学习环保知识，树立节约资源，保护环境的责任；养成爱动脑、爱思考、爱科学、爱动手的有理想有信念有作为的优秀青少年，为以后成长发展打下坚实的关爱生态保护道德修养。
鉴于这些思考，中华环保联合会与中国发明协会共同主办首届全国青少年环保发明大赛活动。该活动得到中国大地出版社、中国人民大学附属中学、国家知识产权局知识产权中心、教育科学出版社、中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会的大力支持。该活动主要内容有三项：环保发明作品比赛、环保主题征文比赛、大赛LOGO征集比赛。活动邀请19位环保、科技、教育领域专家组成大赛活动评委会，对参赛作品进行评审。活动时间为2011年4月至8月，历时近5个月。在全国21个省市区的50多所学校参与了本次活动，截止2011年6月30日，大赛组委会共收到各类有效作品2674份，其中环保征文作品1947份，环保发明作品456份，大赛LOGO征集作品271份。本次大赛获奖作品共计260件，其中，环保发明比赛：一等奖42名，二等奖61名，三等奖23名；环保主题征文比赛“一等奖16名，二等奖33名，三等奖7名；大赛LOGO征文比赛：一等奖5名，二等奖8名，三等奖2名。

本次活动的开展，取得了较好的社会效果，主要体现在以下三个方面：

一、活动主题鲜明。本次活动以“我爱环保、我爱发明”为主题，把课内与课外教育有机结合，把教学与研究结合起来，使同学们把被动学习与主动的探索与思考结合起来，激发了青少年学习环保知识的热情、自行设计创造的乐趣。参赛小选手凭借自身在日常生活中的深刻观察，理论联系实际运用环保知识，大胆思考，形成学习、研究、创新的良好氛围。

二、参赛征文作品数量多、题材广、饱含青少年对于保护环境的真切情感。本次活动收到的参赛征文1947份参赛作品，涵盖了记叙文、议论文、说明文、小说、诗歌等多种形式。《还世界一片绿色》、《维护我们的家园》、《保护地球母亲》、《地球只有一个》等征文以不同方式展现了小选手对于保护环境的责任感。《异想天开与地球的未来》，《以创新的力量推动环境保护的发展》等征文的产生让我们欣喜的看到孩子们已经开始了对于依靠科技发展推动环保发展的深度思考。

三、发明作品范围广，设计新颖。参赛的发明作品充分体现节能减排、资源综合利用、废物回收利用等环保概念，《节水鱼缸》、《速热节能电烙铁》、《太阳能净水器》、《二次利用环保衣架》、《洗漱水再利用箱》等作品为日常生活节能节资提供了很好的解决方案；有些参赛发明作品也为解决当下环境热点问题提供了很好创意和思路。

通过这次“我爱环保，我爱发明”为主题的活动，我深刻地体会到三个问题。一是环保质量的提高与改善根本出路靠科技。科技兴环保的理念和指导思想必须牢固树立，必须狠狠抓住环保科学技术和环境标准的改进与提高，才能引领环保企业实行技术改造，技术升级，转型发展，淘汰落后产能、产品以及技术工艺等。环保新技术和环保技术标准是引领企业实行结构调整，转变发展方式的关键，必须引起各级领导的高度重视，一抓到底，才能推进环保历史性转变。

二是抓环保要抓宣传教育，抓宣传教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。青少年是国家未来的希望，也是环境保护未来的希望。建议在青少年教育中要设立环保基本教育，人与自然和谐共生的教育，把自然课本改成人与自然和谐共生课本，让小学生从小就懂得保护环境，保护生态，就是保护人类自己生存发展的地球家园。

三是学生的教育要立足智育开发，不要读死书，死读书。要培育青少年的思考技能。思考是一种技能，不培养就会枯萎和凋零。要培养学生敢于思考，善于思考，独立思考的能力，培养青少年的创造力，创新能力，批判性思考的能力，使青少年成为善学习，勤思考，有思想，有知识，有见解，有创造能力的优秀人才。

在本次活动收到的极富灵性与创意的作品中，我们感受到了孩子们对美好环境的期翼与憧憬，对保护环境的责任与热情。我衷心地希望“青少年环保发明大赛”系列活动能够成为青少年了解环保、学习环保、践行环保、发挥创新精神和动手能力、培养环保科技人才的平台！欢迎社会各界持续关注和支持该系列活动，预祝各位青少年朋友工作、学习进步，健康成长！
谢谢！

二〇一一年八月十一日